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蔵書情報

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書誌情報サマリ

タイトル

ケチャップ・シンドローム ハヤカワ・ミステリ文庫 HM 426-1 my perfume

著者名 アナベル・ピッチャー/著
著者名ヨミ アナベル ピッチャー
出版者 早川書房
出版年月 2015.10


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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 帯出区分 状態 在架
1 花畑0711523340一般図書933/ヒ/文庫通常貸出在庫 
2 中央1217179330一般図書Y930/ヒ/ティーンズ通常貸出在庫 

関連資料

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アナベル・ピッチャー 吉澤 康子
2016
375.199 375.199

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1001110506006
書誌種別 図書(和書)
著者名 アナベル・ピッチャー/著   吉澤 康子/訳
著者名ヨミ アナベル ピッチャー ヨシザワ ヤスコ
出版者 早川書房
出版年月 2015.10
ページ数 415p
大きさ 16cm
ISBN 4-15-181501-0
分類記号 933.7
タイトル ケチャップ・シンドローム ハヤカワ・ミステリ文庫 HM 426-1 my perfume
書名ヨミ ケチャップ シンドローム
内容紹介 3か月前に、彼を殺したんです-。イギリスの女子高校生ゾーイは、サイトで知ったアメリカの死刑囚に宛て、秘かに手紙を書いた。家族のこと、2人の男の子にしたひどいこと…。ゾーイが綴る“ほんとうのこと”とは?

(他の紹介)内容紹介 そもそもプログラミングとは?何歳からはじめればいい?親や先生がいますぐできることって?はじめよう!家庭で学校で子どもと一緒に体験しよう!
(他の紹介)目次 1 プログラミング教育とはなにか(知る―プログラミングは料理のレシピのようなもの
知る―これからは「読み・書き・プログラミング」 ほか)
2 家庭で遊びながら学べるもの(試す―家庭では、各種ソフトで遊びながら学べる
試す―すぐに使えるプログラミングソフト・ツール ほか)
3 小学校での実践がはじまっている(学ぶ―小学校では2020年度から授業がスタート
学ぶ―中学校・高校では部分的におこなわれている ほか)
4 なぜいま子どもたちに必要なのか(考える―くらしのなかにプログラミングが増えていく
考える―生活も社会もどんどん変わっていく ほか)
5 プログラミング教育の効果とは(育つ―プログラミングは論理的な思考につながりやすい
育つ―創造力と表現力が伸びて、ものづくりがもっと好きに ほか)
(他の紹介)著者紹介 石戸 奈々子
 NPO法人CANVAS理事長。東京大学工学部を卒業後、マサチューセッツ工科大学メディアラボ客員研究員などをへて、2002年に子ども向けの創造・表現活動を推進するCANVASを設立。現在、株式会社デジタルえほん代表取締役、総務省情報通信審議会委員、慶應義塾大学准教授などを兼務。専門は子どもたちへのデジタル教育。ウェブメディアやテレビ、新聞、ビジネス誌などへの出演・コメント多数。総務省と文部科学省でプログラミング教育関連の委員を務めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目


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