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書誌情報サマリ

タイトル

「探究」する学びをつくる 社会とつながるプロジェクト型学習

著者名 藤原 さと/著
著者名ヨミ フジワラ サト
出版者 平凡社
出版年月 2020.12


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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 帯出区分 状態 在架
1 中央1217800117一般図書372.5/フ/開架通常貸出在庫 

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2020
372.53 372.53
アメリカ合衆国-教育 チャータースクール

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1001111361620
書誌種別 図書(和書)
著者名 藤原 さと/著
著者名ヨミ フジワラ サト
出版者 平凡社
出版年月 2020.12
ページ数 246p
大きさ 19cm
ISBN 4-582-73110-1
分類記号 372.53
タイトル 「探究」する学びをつくる 社会とつながるプロジェクト型学習
書名ヨミ タンキュウ スル マナビ オ ツクル
副書名 社会とつながるプロジェクト型学習
副書名ヨミ シャカイ ト ツナガル プロジェクトガタ ガクシュウ
内容紹介 家庭の環境や身体的・認知的特性にかかわらず、すべての子どもが自分に価値を感じ、幸せに生きるには。子どもの生きる力を伸ばすプロジェクト型学習プログラムを日本に導入した著者が、実践のための理論とヒントを示す。
著者紹介 コーネル大学大学院修士。一般社団法人「こたえのない学校」代表理事。プロジェクト型学習を行う「High Tech High」の教員研修プログラムの日本導入に携わる。
件名1 アメリカ合衆国-教育
件名2 チャータースクール

(他の紹介)内容紹介 世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイ校は、低所得層の生徒が約半数を占めるが、大学進学率は96%を誇る。その画期的な教育プログラムを日本に導入した著者による探究の教科書。
(他の紹介)目次 1 なぜ「探究」する学びが求められたのか
2 プロジェクトベースの学びとは何か
3 プロジェクト型学習が子どもの生きる力を伸ばす
4 「美しい仕事」をする生徒たち
5 「評価」を変えれば子どもも変わる
6 学習し、成長する組織
7 日本の学校への応用
(他の紹介)著者紹介 藤原 さと
 一般社団法人こたえのない学校代表理事。慶應義塾大学法学部政治学科卒業。コーネル大学大学院修士(公共政策学)。日本政策金融金庫、ソニーなどで海外アライアンス、新規事業立ち上げなどを経験。仕事をしながら子育てをするなかで「探究する学び」に出会い、2014年、一般社団法人こたえのない学校を設立。小学生向けの探究型キャリアプログラムを実施するほか、学校教育に携わる教師と学校外で教育に携わる多様な大人が出会い、チームで探究プロジェクトを実施する「Learning Creator’s Lab」を主宰。2018年、経済産業省「未来の教室」事業の採択を受け、世界屈指のプロジェクト型学習を行う「High Tech High」の教員研修プログラムの日本導入に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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